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《你应该鼓励而不是去表扬孩子》的演讲,很多家长听了都觉得受益匪浅

现在大多数家长都知道负面评价孩子,给孩子贴标签是不好的行为,于是越来越多的家长开始尝试着正面表扬孩子,可是表扬着表扬着又有人告诉他们花式夸孩子是不对的。家长们顿时疑惑了,"打骂孩子不行,难道我天天夸孩子也会夸错吗?"是的,父母夸孩子"真聪明"、"你真棒"、"你真漂亮"……确实有问题。最近,一个关于《你应该鼓励而不是去表扬孩子》的演讲,在网上疯狂转发,很多家长听了都觉得受益匪浅。


演讲者表示,其实家长夸孩子真棒、真聪明,目的都是为了增强孩子的自信心,可是效果如何却值得商榷。该演讲者有一名学员表示,自己就是那种从小被父母夸聪明的孩子,于是乎,夸着夸着自己心理也就给自己下了定义:我就是那个很聪明的人。可是后来,这名学员在面临更难的学科、工作的挑战时,他开始在这些困难面前退缩了,因为他生怕如果这次我不能战胜新的困难,不能战胜更难的挑战,那么会不会因此打破我在别人眼里聪明的形象,以后别人将不再用"聪明"来形容自己,而用"笨"来定义我呢?


《你应该鼓励而不是去表扬孩子》的演讲,很多家长听了都觉得受益匪浅


也就是说,当我们不断用"聪明"、"棒"之类的词汇去夸赞孩子时,并不利于孩子迎接挑战,因为他们会担心失败后打破自己"聪明"、"棒"的形象。


斯坦福大学著名心理学教授Carol Deweck和他的团队,用了长达十几年的时间跟踪研究了不同夸奖方式对孩子产生的影响。他们随机将孩子们分成两组,其中一组夸奖孩子"聪明",这样的夸奖方式又可以被称为表扬;另外一组夸奖孩子努力,这样的夸奖方式又被称为鼓励。研究结果显示,在不同的夸奖方式下,孩子差别巨大。那些习惯于被表扬的孩子,他们会寻求认可上瘾,抗挫折能力较差。而那些长期被鼓励的孩子,他们会更乐于接受挑战,更有勇气去战胜困难。


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这是因为,我们表扬孩子聪明,而聪明是一种天赋,是与生具有的东西,不是通过后天努力得来。于是在面对挑战时,这些以为自己天资聪颖的孩子反而会退缩,他们担心一旦失败就会失去"聪明"这个标签。而我们夸赞孩子努力,那么他们就会认为是自己付出了足够的努力才取得了成果,即便失败也没关系,因为这是通往成功路上很正常的一件事,并不会因为这次失败而影响孩子继续努力。这两者的本质区别在于,我们和孩子之间不同的沟通方式,造就了他们不同的思维模式。


《你应该鼓励而不是去表扬孩子》的演讲,很多家长听了都觉得受益匪浅


表扬造就的是固定型思维模式,而鼓励促成的是成长型思维模式。那么,当孩子表现好的时候,父母应该如何鼓励孩子,帮助他们建立成长型思维模式呢?当一个孩子通过努力取得好成绩时,家长和孩子的沟通方式有两种:


1,描述法


把你看到的孩子是如何努力、如何取得进步的这个过程描述出来。比如:妈妈看到你每天都学得很晚,遇到不懂的题你就会主动请教老师,克服了很多困难,终于取得了好成绩。


2,提问法


以孩子的感受为主,问孩子他在这个过程中的感受和方法。比如当孩子取得好成绩时,我们带着惊喜、带着好奇去问他感觉如何,是如何做到的。这种办法可以让孩子自己去评价,自己去感受克服困难的过程,以此来增强他们的自信心和价值感。


《你应该鼓励而不是去表扬孩子》的演讲,很多家长听了都觉得受益匪浅


以上是孩子做得好时,我们的鼓励办法。可是,当孩子做得不尽如人意时,我们又该如何跟孩子沟通呢?办法就是引导孩子专注于现在遇到的问题是什么,以及解决的办法有哪些,启发孩子自己想办法,尽量减少直接搭救。当孩子想出办法时,我们要鼓励他去尝试,即便尝试失败,也没关系,再想办法,再去尝试,直到成功为止。


这种锲而不舍、不断尝试的精神就是我们常说的坚毅品质。宾夕法尼亚大学著名心理学教授Angela Duckworth一直致力于研究一个人的性格对成功的影响,他发现一个人是否成功,影响最深的因素就是是否具备坚毅的品质。


所以,我们在跟孩子沟通时应尽量做到:当孩子做得好的时候,是鼓励,而不是表扬;当孩子遇到挫折或困难时,不要剥夺他继续尝试的机会,也不要指责孩子,给予他们足够的支持和引导,让他们在不断尝试中培养坚毅的品质

来源:搜狐,母婴

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